Animer des classes virtuelles de façon innovante
Catégorie : Formation de formateurs, mentors et tuteurs
OBJECTIFS DE FORMATION
- Comprendre les enjeux d’une classe virtuelle
- Revisiter les fondamentaux de la pédagogie des adultes à distance
- Concevoir les principales étapes de sa classe virtuelle
- Préparer ses animations, de façon ludique et innovante
- S’entrainer à animer
PRE REQUIS
Avoir déjà animé en présentiel. Venir, si possible, avec un exemple de présentation à animer
PUBLICS CONCERNES
Formateurs et consultants désireux de perfectionner leurs pratiques.
DURÉE 15 heures
- 2 jours ou 14 heures + 1 heure de visioconférence à 45 jours du séminaire
- Accès à la plateforme Activlearning.
INTERVENANT
Consultant spécialiste en pédagogies innovantes.
CONTACT
- 01 41 12 21 31 / 06 72 32 97 55
- contact@activpartners.fr
METHODES FILMS ET SUPPORTS PEDAGOGIQUES
- Utilisation de techniques d’animations dynamisantes
- Jeux de rôle et d’animation.
- Entraînements filmés et analysés en groupe
MODALITES D’EVALUATION
- Tests d’évaluation avant/après.
- Remise d’une attestation de fin de formation.
FORMATIONS DE LA MÊME THEMATIQUE
IA et pédagogie : concevez des formations impactantes et optimisées avec l’intelligence artificielle
7 heures
- 1 jour ou 7 heures
- En option : accompagnement et coaching personnalisé
Public
Formateurs qui souhaitent adopter l’IA de manière proactive, en exploitant ses potentialités pour optimiser les opérations tout en gérant les risques associés
Réalisez des supports de formation captivants grâce à l’IA : visuels, vidéos et présentations
14 heures
- 2 jours ou 14 heures
- En option accompagnement et coaching personnalisés
Public
Avoir une connaissance Générale des outils IA et des techniques de prompt Avoir accès à un outil IA, ChatGPT ou Microsoft Copilot
Devenir formateur occasionnel
15 heures
- 2 jours ou 14 heures + 1 heure de visioconférence à 45 jours
- Accès à la plateforme Activlearning.
Public
Managers et salariés amenés à former ponctuellement des collaborateurs.
Découvrir et pratiquer la pédagogie ludinnovante
22 heures
- 3 jours ou 21 heures + 1 heure de visioconférence à 45 jours du séminaire
- Accès à la plateforme Activlearning.
Public
Formateurs et consultants désireux de perfectionner leurs pratiques.
Pédagogie : Concevoir et animer un atelier de facilitation
15 heures
- 2 jours soit 14 heures + 1 heure de suivi par visioconférence à 45 jours du séminaire.
Public
Consultant, manager ou tout responsable souhaitant développer ses compétences d’animation d’ateliers.
Formation de formateurs niveau 2
22 heures
- 3 jours ou 21 heures
- + 1 heure de visioconférence à 45 jours du séminaire
- Accès à la plateforme Activlearning.
Public
Formateurs et consultants désireux de perfectionner leurs pratiques.
formation de formateurs niveau 1
22 heures
- 3 jours ou 21 heures
- + 1 heure de visioconférence à 45 jours du séminaire
- Accès à la plateforme Activlearning.
Public
Formateurs et consultants en charge de déployer et d’animer des programmes de formation.
Former et accompagner à distance blended learning – e-tutorat
22 heures
- 3 jours ou 21 heures +
- 1 heure de visioconférence à 45 jours du séminaire
- Accès à la plateforme Activlearning.
Public
Chefs de projet et formateurs en charge de la conception et l’animation d’un projet de formation e-learning.
Savoir concevoir des supports de formation innovants
15 heures
- 2 jours ou 14 heures + 1 heure de visioconférence à 45 jours du séminaire.
- Accès à la plateforme Activlearning.
Public
Formateurs et consultants en charge de déployer et d’animer des programmes de formation.
Concevoir et animer une formation avec le mind mapping
15 heures
- 2 jours ou 14 heures + 1 heure de visioconférence à 45 jours du séminaire.
- Accès à la plateforme Activlearning.
Public
Tout formateur souhaitant utiliser le Mind Mapping dans la conception, la réalisation et l’animation de ses formations.
Développez vos talents de tuteur en entreprise
15 heures
- 2 jours ou 14 heures + 1 heure de visioconférence à 45 jours du séminaire
- Accès à la plateforme Activlearning.
Public
Managers et salariés amenés à former des collaborateurs pour faciliter leur intégration, leur professionnalisation et leur fidélisation.
Devenir mentor, postures, outils et pratiques
15 heures
- Formule présentielle 2 jours soit 14 heures + 1 heure de visioconférence à 45 jours du stage
- Un accès à la plateforme collaborative pendant 1 mois.
Public
Toute personne amenée à devenir mentor.
Programme : animer des classes virtuelles de façon innovante
Comprendre les enjeux d’une classe virtuelle
- Identifier les caractéristiques techniques et pédagogiques d’une CV.
- Découvrir les différentes règles des classes virtuelles.
- Définir les facteurs clés de succès.
Revisiter les fondamentaux de la pédagogie des adultes, pour mieux transposer ses activités à distance
- Distinguer les types de classes virtuelles : acteur ou spectateur ?
- Mettre en place des modes d’animations atypiques.
- Définir les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques, pour mieux évaluer.
- Choisir les méthodes pédagogiques appropriées.
- Distinguer synchrone et asynchrone.
- Favoriser les conditions d’apprentissage en tenant compte de la motivation et de la chronobiologie de l’adulte en formation.
Concevoir les principales étapes de sa classe virtuelle
- Développer et prévoir la qualité des échanges pour favoriser la parole des participants.
- Organiser le travail en sous-groupes, individuel ou collectif.
- Découvrir un panel d’outils de visioconférence et leurs fonctionnalités
- Identifier la posture d’un formateur à distance : rôle, présentation, caméra, posture, voix, installation.
- Bien démarrer : se présenter, animer (voix, ton, posture, gestes), Générer des interactions et créer une dynamique à distance.
Préparer ses animations, de façon ludique et innovante
- Connaître les techniques d’animation dynamisantes : energizers, starters, icebreaker, mini-activités, variation des rythmes… qui engagent les participants.
- Découvrir des outils digitaux collaboratifs et leurs fonctionnalités (Klaxoon, Kahoot, Wooclap, Jamboard…).
- Savoir transposer ses activités réalisées en présentiel, en activités distancielles.
- Apprendre à gérer les imprévus : problème informatique, de connexion… S’entrainer à animer
- Mettre en pratique l’animation de sa mini-séquence.
- Débriefer entre pairs.
Bâtir votre plan d’action en vue du suivi post-formation.
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