Animer des classes virtuelles de façon innovante

Comprendre les enjeux d’une classe virtuelle

• Identifier les caractéristiques techniques et pédagogiques d’une CV.
• Découvrir les différentes règles des classes virtuelles.
• Définir les facteurs clés de succès.

Revisiter les fondamentaux de la pédagogie des adultes, pour mieux transposer ses activités à distance

• Distinguer les types de classes virtuelles : acteur ou spectateur ?
• Mettre en place des modes d’animations atypiques.
• Définir les objectifs de formation et les objectifs pédagogiques, pour mieux évaluer.
• Choisir les méthodes pédagogiques appropriées.
• Distinguer synchrone et asynchrone.
• Favoriser les conditions d’apprentissage en tenant compte de la motivation et de la chronobiologie de l’adulte en formation.

Concevoir les principales étapes de sa classe virtuelle

• Développer et prévoir la qualité des échanges pour favoriser la parole des participants.
• Organiser le travail en sous-groupes, individuel ou collectif.
• Découvrir un panel d’outils de visioconférence et leurs fonctionnalités
• Identifier la posture d’un formateur à distance : rôle, présentation, caméra, posture, voix, installation.
• Bien démarrer : se présenter, animer (voix, ton, posture, gestes), Générer des interactions et créer une dynamique à distance.

Préparer ses animations, de façon ludique et innovante

• Connaître les techniques d’animation dynamisantes : energizers, starters, icebreaker, mini-activités, variation des rythmes… qui engagent les participants.
• Découvrir des outils digitaux collaboratifs et leurs fonctionnalités (Klaxoon, Kahoot, Wooclap, Jamboard…).
• Savoir transposer ses activités réalisées en présentiel, en activités distancielles.
• Apprendre à gérer les imprévus : problème informatique, de connexion… S’entrainer à animer
• Mettre en pratique l’animation de sa mini-séquence.
• Débriefer entre pairs.

Bâtir votre plan d’action en vue du suivi post-formation.